МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
Образовательные экосистемы:
условие нового качества образования и ресурс развития

Какие образовательные результаты важны и нужны на современном этапе студенту, работодателю, университету? Как обеспечить их в условиях перехода от традиционных форматов к смешанному обучению; от учрежденческих форм реализации образовательного процесса к сетевым; от административно-иерархического управления к ассоциативным формам и экспертно-аналитическим системам поддержки управленческих решений.
Предметом обсуждения станут результаты сетевого исследовательского проекта «Научно-методическое обеспечение развития системы управления качеством высшего образования в условиях коронавирусной инфекции COVID-19 и после нее». Проект был реализован ТГУ в партнерстве с 18 российскими университетами по поручению Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. На мероприятиях трека будут представлены результаты социологических опросов и исследований на основе анализа больших данных ситуации с качеством образования в период пандемии, а также выработанные экспертными группами рекомендации по изменению системы управления качеством высшего образования в оперативной рамке и стратегической перспективе.

К участию в треке приглашаются преподаватели, администраторы, исследователи высшего образования, представители компаний-работодателей, органов власти, ассоциативных структур — операторов отраслевого и регионального развития.

На мероприятиях трека будет возможность включиться в анализ того, почему в период пандемии особую роль стали играть компетенции самоопределения и организации собственного образовательного движения, навыки самоорганизации и самообразования, futures-грамотность, способность к критическому мышлению и созидающей коммуникации и т. д. Как достижению этих результатов способствует/мешает цифровая трансформация образования и социальной жизни? Каковы содержательные, организационно-управленческие, институциональные условия обеспечения образовательных результатов, их диагностики? Индивидуализация и персонализация как новая реальность образования. Потенциал экосистемных сценариев в управлении качеством образовательных результатов.

К участию в треке приглашаются специалисты общего, профессионального и высшего образования, родители, представители структур общественно-государственного управления образованием, разработчики новых образовательных продуктов и сред.

Предметом анализа и обсуждения на мероприятиях трека выступят кейсы, отражающие содержание и проблемы становления образовательных экосистем, их потенциал для влияния на развитие качества образования в новых условиях.

• Городская среда и новое качество образования, в т. ч. школа как агент социокультурного развития; университет для города; неформальные образовательные среды и т. д.
• Цифровая трансформация и новое качество образования, потенциал цифровых экосистем для обеспечения многообразия образовательных стратегий и траекторий в контексте непрерывного образования.
• Экосистема развития человеческого потенциала и капитала региона: сценарии взаимодействия субъектов образования и рынка труда, системы содействия занятости населения и инновационных профессиональных сообществ – субъектов социально-экономического развития территории для формирования новой образовательной культуры, развития талантов, улучшения качества жизни.

К участию в треке приглашаются субъекты неформальных образовательных практик, инновационных практик дополнительного профессионального образования, проектов сетевого взаимодействия «школа – вуз», «школа – СПО – вуз – работодатель», разработчики цифровых продуктов и платформ, проектировщики социокультурных изменений на территории, разработчики программ педагогического образования, нацеленных на развитие человеческого потенциала региона, исследователи проблематики становления экосистемных отношений в образовании и обществе.

Как меняется представление об университете и университетском образовании в экосистемной парадигме? Стоит ли рассматривать образовательную экосистему как возможность решать сверхсложные задачи и формировать сверхсложного человека? Какие задачи управления появляются у университета, какие концепты и модели позволяют реализовать экосистемные сценарии?
В рамках трека состоится открытая лекция «Экологический университет. Пространство взаимодействия со сверхсложностью» Р. Барнетта (Ronald Barnett), социального философа, профессора Института образования Лондонского университета, автора книги «Экологический университет» (книга переведена и издана Томским государственным университетом в 2019 году).
Мероприятия трека отражают проектную и исследовательскую повестку, которая стоит перед рядом ведущих университетов, в частности включена в Дорожную карту развития Томского государственного университета и стратегию проекта «Большой университет» Томской области.